Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)

* Aproximación a un proyecto Flipped Classroom ¿Por qué los humanos perdieron el hueso del pene? Descripción del proyecto: el tema de la evolución es una de las piezas claves de la Biología. El conocimiento de los mecanismos básicos de los procesos evolutivos es fundamental para entender la vida en nuestro planeta. Contexto de trabajo : el proyecto se propone a los alumn@s de Biología de 4º de la ESO. Esta propuesta de trabajo pretende atraer la atención de los alumn@s y conseguir de este modo un acercamiento más práctico y atractivo a los fundamentos de la evolución. En este caso el contexto socioeconómico del centro no condiciona significativamente el trabajo de este tema. Competencias clave: con el proyecto propuesto se trabajan las siguientes competencias clave: Competencias básicas en ciencias. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos

               RE Propuestas muy interesantes en el curso  Flipped Classroom que hemos realizado. Un espacio para la reflexión realmente atractivo que nos incita a bucear en nuevas fórmulas para el trabajo en el aula. Con el ritmo de trabajo y de vida que llevamos, no es fácil pararse a pensar y reflexionar sobre el trabajo que realizamos. Falta de tiempo, inercias, una sociedad que cambia constantemente, falta de consensos políticos y sociales en torno a la educación, alumn@s disruptivos, ambientes de trabajo no proactivos, etc son factores que dificultan la labor docente. Propuestas como Flipped Classroom abren nuevas posibilidades, concretan intuiciones que a futuro nos pueden permitir la reversión del modelo educativo. Conocía más o menos muchas de las herramientas TIC propuestas en el curso y me parecen interesantes pero no dejan de ser eso, herramientas. Lo más interesante en mi opinión es el cambio de modelo, el cambio en el rol del profesor, el cambio en e

Propuesta de artefacto TIC PROYECTO Proyecto que se plantea a los alumn@s de Biología de 4º de la ESO.  Se les propone un pequeño trabajo de investigación en el que deberán observar en sus familias ciertos rasgos fenotípicos de fácil identificación: hoyuelos en las mejillas, sentido del enrollamiento del pelo en la coronilla, etc.  ARTEFACTO TIC En este caso se pide a los alumnos que creen dos artefactos. Un formulario con Google Drive en el que recogerán los datos que se piden para la investigación y un documento creado con  Lucidchart en el que construirán el árbol genealógico donde plasmarán los genotipo y fenotipos de los familiares investigados. HERRAMIENTAS  Formulario Google Drive Lucidchart NIVEL SAMR Modificación

Este es un ejemplo de vídeo enriquecido con Edpuzzle.